课题研究记录表
课题题目 |
数智化背景下信息技术融入小学体育教学实践的策略研究 |
课题类别 |
太仓市专项规划 |
立项编号 |
Q2024010 |
出席对象 |
课题主持人、核心成员 |
地点 |
镇洋小学 |
时间 |
2025年10月20日 |
研究主题 |
数智化背景下信息技术融入小学田径体能训练的应用研究 |
所要解决问题 |
信息技术辅助体能训练在优化小学体育田径教学中的应用 |
研究方法 |
问卷调查法、访谈法、案例分析法、实验研究法 |
过 程 与 思 考 记 录 |
1.分析小学体育田径教学实践现状 为精准把握小学田径教学实际情况，明晰信息技术融入的现实基础与需求，本研究采用问卷与半结构化访谈相结合的方式，面向太仓市的体育教师、学生及家长展开调研。 2.论证信息技术融入到小学田径体能训练的必要性 信息技术可以根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案。通过对学生的身体素质测试数据、运动表现数据以及学习历史数据的分析，AI系统可以为每个学生量身定制适合其自身水平的训练计划，包括训练内容、训练强度、训练频率等。对于身体素质较好、运动能力较强的学生，可以安排一些具有挑战性的训练项目，如跨栏、三级跳远等，以进一步挖掘他们的潜力；对于身体素质相对较弱、运动能力较差的学生，则可以从基础的体能训练入手，如慢跑、跳绳等，逐步提高他们的身体素质和运动能力。这种个性化的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。 3.信息技术辅助体能训练的实践应用案例 （1）径赛类项目 （2）田赛类跳远项目 （3）田赛类投掷项目 4.信息技术辅助体能训练的应用效果评估 综合来看，AI辅助体能训练在小学体育田径教学中展现出显著的应用效果。它不仅能够更有效地促进学生身体素质的发展，帮助学生更快掌握运动技能，还能显著提升学生对田径学习的兴趣和课堂参与度。 5. 信息技术辅助体能训练优化小学体育田径教学的策略 （1）教学理念转变 摒弃传统 “一刀切” 模式，依托智能监测设备与数据分析工具，精准掌握学生体能基础、运动习惯及技能短板，转向 “数据驱动的个性化聚焦”，实现 “一人一策” 精准教学。 （2）技术赋能教学创新 内容上设计 “游戏化 + 竞技化” 田径课程（如 “AI 跳绳大挑战”），结合实时数据反馈与即时评价；方式上融合竞赛教学法与智能技术（如 AI 分配接力顺序），动态调整训练强度，兼顾趣味与精准。 （3）构建整合教学平台 整合线上田径资源（技术视频、AI 训练方案库）与线下实体资源（场地、器材等），搭建兼具资源共享与互动功能的平台，弥补城乡资源差异，促进师生、生生教学协同。 （4）培养教师双素养 针对教师数字化能力短板，构建分层培养机制，教授智能设备操作、运动数据采集解读技能，指导教师将数据结论转化为教学策略，实现 “技术工具” 到 “教学能力” 的转化。 |
获 得 的 主 要 结 论 |
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物化成果 |
林祥强论文《数智化背景下信息技术融入小学田径体能训练的策略研究》 |
数智化背景下信息技术融入小学体育教学实践的策略研究
10月课题研究活动
2025年10月20日，体育课题组核心成员齐聚学校体育馆，围绕“数智化背景下信息技术融入小学田径体能训练的应用研究”主题开展专题研讨，为提升小学田径教学质量探索新路径。
研讨会上，课题组聚焦五大核心议题深入交流。针对小学体育田径教学实践现状，成员们结合教学经验，剖析出传统训练中数据采集不精准、个性化指导不足等痛点。在论证信息技术融入必要性时，大家一致认为，数智化工具能破解传统训练瓶颈，为科学训练提供支撑。
随后，成员们分享了心率监测设备、动作捕捉系统等技术的实践应用案例，直观展示了信息技术在训练强度调控、动作规范矫正中的优势。关于应用效果评估，课题组初步构建了“数据+反馈”双维度评估体系，涵盖体能指标提升、学生参与度等关键要素。
最后，课题组梳理形成优化策略，明确要加强教师技术应用培训、搭建校本资源库、建立家校协同机制。此次研讨凝聚了研究共识，为课题后续落地实施奠定坚实基础，助力小学体育教学迈向数智化新征程。
