12月课题月检

出席对象

课题组成员

地点

城厢镇第四小学

时间

2024年12月17日

研究主题

“AI”享田园跨学科课程课例观摩

所要解决问题

（1）理解认识：引导学生初步认识跨学科课程。

（2）形成经验：经历调查分析、合作交流、操作实践、小组展示的过程，综合运用各学科知识，合理地设计与完善控制变量实验。

（3）解决问题：在参与主题学习活动的过程中，学会合理制定学习计划、合理选择学习工具，学会反思和评价学习过程。

研究方法

课例设计与资源开发

过

程

与

思

考

记

录

12月17日上午，课题组老师参加了太仓市城厢镇第四小学联合朱棣文教育联盟科研协作举办的共同体活动。活动由该校教科室主任戈建红老师主持，蔡炎名师工作室成员及朱棣文教育联盟科研协作共同体学校课题组老师参与了本次研讨活动。

一、理论学习

城厢四小苏州市“十四五”规划课题主持人沙妮副校长主持理论学习环节。带领大家学习了《跨学科主题学习的价值、特征与路径》《小学科学开展跨学科主题学习的思考与实践》两篇文章，同时阐述了本次研讨课的研究主题、设计意图等，让老师们进一步了解了课题的基本情况。二、课堂观察表解读

在进入课堂观察前，城厢四小教科室主任戈建红介绍了课堂观察量表的设计思路以及观察人员分工。希望可以在有目的的观察中了解教学目标的落实、跨学科主题的融入、“大思政”育人的渗透等方面的情况，为后续的研讨提供依据。

三、课堂观察

本次课题研究课，由城厢四小黄逸菲老师执教二年级上册第二单元《做一顶帽子》一课。让学生以“设计师”的角色参与课堂，让学生经历帽子设计——选材——制作——展示的过程。通过做帽子活动，体验运用科学、美术、劳技等学科知识进行设计、解决实际问题和制造产品的过程。上课过程中，课题组老师们坐在学生身旁，近距离观察学生的听课表现，认真记录学生发言和小组合作情况，有的老师还用手机拍下学生的导学单，及时发现问题，便于课后研究改进。

四、评课议课

课堂观察后，蔡炎名师工作室成员，课题组成员，学校科学老师分别进行了分组议课活动。议课后是研讨交流环节。蔡炎名师工作室成员，学校课题组代表，教科室主任代表分别就研讨课及课题开展情况进行了充分的交流讨论，也提出了不少宝贵的意见，给课题组老师带来了继续研究的动力与方向。

议课后是研讨交流环节。蔡炎名师工作室成员，学校课题组代表，教科室主任代表分别就研讨课及课题开展情况进行了充分的交流讨论，也提出了不少宝贵的意见，给课题组老师带来了继续研究的动力与方向。

获

得

的

主

要

结

论

“跨学科主题学习以某一研究问题为核心，以某一学科课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，引导学生开展综合学习活动，具有综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性等特点，是培养学生核心素养的必要途径，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段，是帮助学生形成深层知识理解的必要环节。设计与实施跨学科主题学习包括明确预期目标、设置关键问题、深入探究体验、开展有效评价四个环节。其中，预期目标是方向，关键问题是核心，探究体验是方法，有效评价是手段。引导学生结合多学科知识，在自主设计、实验、观察等活动解决设计中的问题，可以培养学生跨学科精神、创新精神、数字素养，以及综合运用各学科所学知识解决问题的能力。

物化成果

“AI”享田园跨学科课程说课资源包