课题研究记录表
课题题目 |
数智化背景下信息技术融入小学体育教学实践的策略研究 |
课题类别 |
太仓规划立项 |
立项编号 |
Q2024010 |
出席对象 |
课题主持人及太仓市2023、2024年入职体育老师 |
地点 |
镇洋小学 |
时间 |
2025年6月10日 |
研究主题 |
《从理论走向实践，从实践走向经验》 |
所要解决问题 |
如何将问题转化为课题 将实践转化为经验，让课题研究更好地服务于我们的教育教学 |
研究方法 |
案例分析法 讨论法 |
过 程 与 思 考 记 录 |
首先开展的是《从理论走向实践，从实践走向经验》课题沙龙活动，学校《AI技术支持下的小学数学综合与实践领域教学研究》、《AI资源赋能小学数学综合与实践教学的实践研究》、《指向小学数学核心素养培育的项目式学习实践研究》、《支持低年级学生数学抽象能力发展的教学策略研究》、《提升艺术表现的小学音乐跨学科主题学习实践研究》等课题组的老师分享了各课题的研究进程以及存在的困惑，陈六一老师一一为其答疑解惑。 |
获 得 的 主 要 结 论 |
精准选题：从课堂互动、学生表现等真实教学场景中提炼问题，确保课题来源的真实性与针对性，如低年级数学抽象能力培养等问题。 系统设计：明确研究对象、方法与目标的逻辑关系，如 AI 技术课题需界定资源形态，项目式学习课题要拆解核心素养评价指标。 方法落地：采用行动研究法与案例研究法，通过 “实践 - 分析 - 优化” 循环积累实证资料，如数学综合实践课结合 AI 技术开展前测与后测。 成果提炼：以 “问题 - 策略 - 成效” 框架归纳经验，形成教学工具包等可复制成果，如 AI 课题制作资源使用指南。 服务教学：以理论支撑实践，让课题成果反哺课堂，同时建立团队协作机制，保障研究有序推进。 |
物化成果 |
指导记录与要点文档：整理了陈六一老师对各课题组的答疑内容，形成《课题研究指导要点汇编》，涵盖选题方向、研究方法、成果提炼等关键建议。 课题优化方案：各课题组根据指导意见，修订形成《课题研究优化方案》，明确研究内容调整、实施步骤细化、预期成果更新等内容，如 AI 课题进一步界定技术应用边界。 |
将问题转化为课题 将实践转化为经验——陈六一老师来校指导课题
课题研究是提升教师专业发展、提高教育教学质量的有效路径。学校建校7年以来，越来越多的老师投入到课题研究过程中。那么如何将问题转化为课题，将实践转化为经验，让课题研究更好地服务于我们的教育教学呢？2025年6月10日，学校邀请正高级教师、江苏省教学名师、姑苏教育拔尖人才、苏州市学科带头人、苏州市优秀教育工作者陈六一老师来校指导。
陈老师科研成果丰硕，主持的项目获江苏省教育科学优秀成果奖一等奖、苏州市基础教育成果奖一等奖，发表论文200余篇，其中二十余篇刊登于核心期刊或被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载，出版《作为教育任务的小学数学核心内容》等专著。
本次活动分为两个环节，首先开展的是《从理论走向实践，从实践走向经验》课题沙龙活动，学校《AI技术支持下的小学数学综合与实践领域教学研究》、《AI资源赋能小学数学综合与实践教学的实践研究》、《指向小学数学核心素养培育的项目式学习实践研究》、《支持低年级学生数学抽象能力发展的教学策略研究》、《提升艺术表现的小学音乐跨学科主题学习实践研究》等课题组的老师分享了各课题的研究进程以及存在的困惑，陈六一老师一一为其答疑解惑。
其次，陈老师为全体教师带来了《我·我们——课题申报和落地实施》主题讲座，陈老师结合自身科研工作的经验，围绕选题的技巧和课题申报书的规范撰写展开讨论，结合实例强调了课题研究的价值。
此次活动内容扎实、实操性强，为学校课题的研究打开了思路，也进一步提高了教师的科研热情。
