4月研讨活动

出席对象

课题主持人及体育组和其他学科部分老师

地点

镇洋小学

时间

2025年4月24日

研究主题

“8”字长绳智慧课堂实践

所要解决问题

信息技术融入“8”字长绳课堂教学实践

研究方法

实验法 行动研究法 观察法

过

程

与

思

考

记

录

一、教学过程

（一）开始部分（2 分钟）体委整队汇报人数，师生问好，安排见习生并检查服装与心率臂带是否带好。教师宣布学习内容、目标与安全事项，播放长绳比赛视频导入课程，激发学生兴趣。

（二）准备部分（5 分钟）

在音乐声中，学生进行绕绳跑圈、“8” 字跑（含单脚跳、后踢腿跑）及 “乐绳律动”，充分热身，活动关节、提升肌肉兴奋性。

（三）基本部分（30 分钟）

入绳时机教学：通过 “上下门”“旋转门” 体验游戏，引导学生总结 “绳击地启动，空中穿梭” 要点；“穿梭大挑战” 分组练习，教师指导后组织摇绳同学打节拍；按练习结果分挑战区和提高区，针对性指导；跳绳竞赛和 “四海游龙” 游戏，激发竞争与合作意识 。

体能练习：学生跟随音乐完成长绳趣味体能训练，包含开合跳等多种动作，增强体能并巩固长绳技能。

（四）结束部分（3 分钟）

教师带领学生拉伸放松，总结课堂表现，布置课后长绳比赛作业，师生道别后学生回收器材下课。

二、思考记录

（一）目标达成

运动能力方面多数学生掌握基本跳法，根据学生心率来看运动强度达标，但部分学生进出绳和跟跳有困难；健康行为上学生了解技术、发展体能，但自我保护意识待加强；体育品德上团队协作有体现，个别学生畏难情绪需关注。

（二）教学反思

游戏法、示范法有效调动积极性，但复杂动作讲解和示范不足；分组练习利于合作，但摇跳转换指导和场地布局存在问题。

（三）学生表现与改进

学生参与热情高，但个体差异大，需分层教学；评价环节参与度和质量欠佳，应加强评价方法指导。

获

得

的

主

要

结

论

在《“8” 字长绳》智慧开放课堂中，信息技术深度融合于教学各环节，成效显著。教学中，借助视频展示长绳比赛与游戏示范，学生直观掌握跳绳技巧，同时多媒体呈现的团队协作场景，助力健康行为与体育品德培养；音乐、视频营造趣味氛围，激发学生主动探索，提升课堂参与热情。

教学方法因信息技术而创新，PPT 课件辅助动作示范，视频清晰展示游戏规则。心率监测仪实时反馈数据，助教师精准调控教学强度。针对不同水平学生，推送个性化学习资源，实现分层教学。此外，课堂突破时空限制，学生课后可线上复习、提交作业并交流，课堂内小组借助信息技术创编游戏，推动教学从技能传授向素养提升转变，充分彰显智慧开放课堂优势。

物化成果

1.学生学教学研究领域，汇总教学设计、实施过程与反思，形成信息技术融合跳绳教学的典型案例；

2.学习成果上，录制跳绳竞赛和游戏环节精彩表现，形成技能展示视频；

3.分析心率监测仪采集的运动强度数据。