2024年5月课题月检

出席对象

课题组成员

地点

镇洋小学

时间

2024年5月17日

研究主题

“AI”享田园土培课程课例研究与师生多元评价研究：以《我是小小种植家》为例

所要解决问题

（1）基于对智能生活跨学科主题学习缺乏实践经验，建构跨学科主题学习范式。

（2）基于对跨学科主题学习中的评价维度缺乏系统认识，设计多元化的跨学科评价方式。

（3）基于对跨学科主题学习中“教学评”一体化缺乏研究经验，在跨学科主题课堂中实施多元化评价。

研究方法

课例研究 课堂观察

过

程

与

思

考

记

录

一．课例研究与课堂观察

课题组主持人倪晨阳老师授课《我是小小种植家》，各个课题组成员根据评价量表对师生进行针对性观察与评价。

二．课例研究课说课

课后，倪晨阳老师从研究主题，需解决的问题，设计意图，理念说明等方面进行课题研究课说课。

三．各项评价量表汇报

课题组成员分别根据各项评价指标进行汇报与评课。

获

得

的

主

要

结

论

“土壤栽种”是学校“AI享田园”实践项目的一大学习主题，它的技术原理简单，系统可操作性强，对于二年级学生来说已经具备基础的植物知识储备。让学生学会土壤栽培，引导学生结合多学科知识，在自主设计、实验、观察等活动解决设计中的问题，可以培养学生跨学科精神、创新精神、数字素养，以及综合运用各学科所学知识解决问题的能力。

物化成果

跨学科主题学习评价指标