《数智化背景下信息技术融入小学体育教学实践的策略研究》学期汇报

课题编号

Q2024010

承担单位

太仓市镇洋小学

立项时间

2025.1

主 持 人

李靖宇 林祥强

联系电话

18862387562

E-mail

295593675@qq.com

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

   本学期参照课题实施计划，课题组围绕数智化背景下信息技术融入小学体育教学实践的策略研究，有序推进各项工作。文献研究方面，进一步梳理国内外信息技术与小学体育教学融合的最新成果，重点分析AI技术、智能穿戴设备在体育教学中的应用案例，补充完善信息化体育教学内涵阐释，为后续实践奠定理论基础。调查研究持续开展，通过问卷、访谈等形式，完成太仓地区多所小学体育教师信息技术应用能力、学生对信息化体育课反馈等数据收集，初步形成信息化体育教学现状分析报告框架。实践探索上，挖掘主题教学资源，筛选适配小学体育课堂的AI运动场景模拟、技能分解演示等资源；初步搭建数智化教学实施框架，明确线上预习、线下教学、线上反馈的流程要点，并在太开展2节试点课，记录学生参与度与教学效果，为后续模式优化提供实践依据。此外，课题组每月召开课题会，同步上传研究记录，确保研究进度与质量。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

本学期，《数智化背景下信息技术融入小学体育教学实践的策略研究》课题围绕“实践探索+成果转化”稳步推进，取得多维度成果。在研究方向优化上，3 月12日于太仓市朱棣文小学召开的课题论证会，获专家双重肯定——认可课题契合数智化教育趋势的必要性，及文本的学术规范性；同时明确核心概念界定、区域现状数据补充、分项目适配策略细化等改进方向，为课题深化提供科学指引。

教学实践层面成果显著：2月24日，李靖宇老师执教《“8”字长绳》，通过视频分析软件拆解动作、运动传感器监测数据，实现技术与教学深度融合，学生课堂参与率提升 30% 以上，既掌握技能又培养核心素养，形成课题首个完整实践案例；5月26日，该课程在太仓市九曲小学升级为公开课，新增学生平板互评、智慧平台数据展示环节，吸引近百名区域体育教师观摩，课后围绕技术适配、教学平衡等话题研讨，产出多项实操建议。

整体来看，课题不仅验证了信息技术在体育教学中的应用价值，更形成从 “校内实践”到“区域共享”的推广路径，为学科融合提供经验，助力区域体育教学质量提升。

三、课题研究存在问题及改进措施

当前课题研究在推进中存在多方面问题，技术适配与成本方面，部分学校信息化设备不足或老化，AI等先进技术与体育教学场景适配性差，且设备采购、维护及技术更新成本较高，难以支撑常态化教学开展；教师能力与培训方面，小学体育教师信息技术应用水平参差不齐，多数教师缺乏将智能设备、大数据分析等技术与体育教学深度融合的设计能力与实践经验，且针对性培训体系不完善，无法有效提升教师技术应用与教学创新能力；教学管理与评价方面，缺乏依托信息技术的科学管理机制，难以实现教学过程的动态监控，同时现有评价多侧重结果性评价，未充分利用大数据对学生运动技能掌握、体质变化、课堂参与度等进行多维度、过程性评价；学生个体差异与适应性方面，不同学生对智能设备的操作熟练度、接受度存在显著差异，部分学生因操作不熟练影响学习进度，还有学生过度关注技术本身，忽视运动技能学习与身体锻炼，削弱教学效果。

针对上述问题，可采取相应改进措施，优化技术支持与资源配置，积极争取教育部门政策倾斜与资金支持，逐步为学校配备适配的智能穿戴设备、AI教学设备等，同时搭建区域级信息技术与体育教学融合资源共享平台，整合优质AI教学场景、运动数据管理系统、教学案例等资源，降低学校单独建设成本；强化教师培训与专业发展，开展分层分类培训，对基础薄弱教师重点培训设备基础操作与简单教学应用，为骨干教师提供技术融合教学设计、大数据分析应用等进阶培训，此外建立校际交流合作机制，组织教师观摩优秀信息化体育课堂，分享实践经验，提升教师综合能力；完善教学管理与评价体系，构建“线上+ 线下”一体化教学管理模式，利用信息技术实时记录教学过程、学生参与情况，同时建立基于大数据的多维度评价体系，从运动技能、体质健康、学习态度、团队协作等方面全面评估学生，实现过程性评价与结果性评价结合；关注学生个体差异与需求，课前通过简短微课或实操指导，帮助操作不熟练的学生掌握智能设备基础用法，课堂中设计分层任务，对学习困难学生进行一对一辅导，同时在教学环节中明确“技能学习优先”原则，通过教师引导、任务驱动，让学生聚焦运动技能提升与身体锻炼，避免过度关注技术。

四、下学期研究计划

1.深化现状调研分析，结合本学期已收集的太仓地区小学体育教学信息化相关数据，进一步补充访谈与课堂观察内容，重点针对不同规模学校的设备配置差异、教师技术应用难点等展开细化调研，完善《数智化背景下信息技术融入小学体育教学实践的潜力与优势分析》调查报告，确保内容全面且数据支撑充分。

2.推进教学资源建设与优化，基于本学期初步筛选的AI运动场景、技能分解演示等资源，结合调研中教师与学生的反馈，对资源进行适配性调整，新增飞盘、跑酷等新兴运动项目的数字化教学资源；同时搭建校内信息技术与体育教学融合资源库，分类整理教学视频、课件、案例等素材，方便教师随时调用。

3.开展教学模式实践与迭代，依据本学期初步构建的 “线上预习-线下教学-线上反馈” 融合教学框架，在太仓市镇洋小学扩大试点范围，覆盖不同年级、不同运动项目的体育课堂；每节课后组织课题组教师进行观课议课，记录学生参与度、技能掌握情况等数据，分析教学模式存在的问题并优化，如调整线上预习任务难度、完善线下指导策略，形成阶段性教学模式优化报告。

4.加强教师培训与能力提升，针对本学期调研发现的教师信息技术能力短板，设计分层培训方案，邀请技术专家开展智能设备操作、大数据分析应用等基础培训，组织骨干教师分享信息化教学案例；同时建立教师技术应用实践档案，记录教师参与培训、开展信息化教学的情况，定期评估培训效果，提升教师技术融合教学能力。

5.梳理研究成果与撰写中期报告，在下学期12月前，系统整理本学期及下学期的研究资料，包括调研报告、教学案例、资源素材、试点数据等，总结信息技术融入小学体育教学的现实问题与初步解决路径，按照要求撰写《数智化背景下信息技术融入小学体育教学实践策略研究中期报告》，明确后续研究方向与重点。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

太仓市教育科学规划办公室意见

单位盖章

年  月  日