用好“AI精灵”评价体系，增强德育课程育人实效。
根据学生年龄特点出台各年级学生发展目标，并在此基础上梳理总结、开发创新学校德育课程。合各部门之力，完善学校学生评价体系，每月组织开展各类“AI精灵”评审认定活动；每学期组织“AI精灵”综合评选活动。不断提升晨会课、班会课、道法课质量。同时做好“AI精灵”宣传工作，搭建校内外展示平台，扩大“AI精灵”的影响力，打造一批内涵丰富的、具有科学精神与人文情怀的世界儿童。
二、加大力度，着力抓好德育师资队伍。
1.不断提升班主任队伍育人能力。
（1）青年班主任队伍建设
①学校为新担任班主任工作的老师们挑选了经验丰富的师父，通过新老班主任结对，充分发挥老班主任的作用，以老带新。搭建班主任师徒结对，实行传帮带，让一批有能力、有奉献精神的，有着丰富德育工作经验的教育工作者带领新毕业的老师，扎实开展班级辅导工作，提高新教师的工作实效。
②本学期，德育处为每一位青年班主任添置了班主任班级管理类书籍，组织做好新班主任的岗前培训（如每月一次的阅读沙龙、班主任工作手册的填写、学生常规管理、家校联系、班级文化建设等等方面）、通过聆听讲座、课程展示、骨干引领等方式来进行现任班主任的在职培训。
③本学期，结合教导处的年级组督导，德育处将对青年班主任们进行班级常规管理的调研工作，包括班级常规管理检查、学生访谈、班主任手册检查等等。希望通过督导能够及时发现青年班主任们在班级管理中的问题，并帮助他们解决这些问题。
（2）班主任常规培训
①班主任例会
按照惯例，每月开展班主任例会。班主任会议不仅是常规意义上的工作布置，更要关注班主任班级管理方面的理论学习和研讨。本学期计划从班级管理制度、班级文化建设、班队课教学、心理健康教育、家校互动等方面开展培训活动。
②班主任培训活动
本学期，德育处将邀请校内外优秀班主任对班主任进行培训，帮助班主任解决工作的实际问题，积累和研究发展新班主任带班能力的一手资料，丰富青年班主任培训课程内容，积极履行新教师培养基地的任务。
③组织外出学习活动
积极组织好教育局层面骨干班主任外出学习培训。同时，也要为班主任老师们外出学习创造机会，让班主任们多走出去，去学习其他学校的班级管理制度并为我所用。
2. 坚持全员育人制度不动摇。
继续在校园内营造“全员育人”教育氛围，不断规范德育队伍管理，激发教师“教书育人”的激情。要牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工作者，每一个教职员工都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。
3．加强德育队伍的监督与考核。
学校继续加强师德师风的评选与考核，实行社会、家长、学生评学校、评教师制度，继续加强班集体的考核与评选，实行优秀班主任、文明班评选制度，不断完善各项考核制度，不断督促教师自觉提高个人师德修养与德育管理能力。
4.为提高班主任的师德水平、育人能力和综合素养，大力弘扬班主任在教育工作中辛勤耕耘、无私奉献的精神，进一步增强班主任的荣誉感、幸福感和责任感，11月将开展第4届“AI”主任节系列活动。
三、严格常规，创新德育工作管理。
1．利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。
2.进一步加强德育课程建设。按照新课程改革的要求，切实加强思政课的教改力度，继续抓好学科渗透德育的研究，组织开展思想品德课和主题班会课的观摩评比活动，充分发挥课堂主阵地的育人功能。
3．抓好行为规范教育。
开学第一个月，组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以及一年级入学常规等。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。德育处出台《镇洋小学五项常规评比制度》，并在此基础上进行全校范围内的常规评比。一周一评、一周一奖，树立榜样榜样、宣传典型，将“社会主义核心价值观”、“八礼四仪”等好习惯逐一落实，逐步养成，夯实德育常规教育。同时，待红领巾电视台启用后，将在校园内进行日常养成习惯拍摄，以典型事例作为教育范本，推动学生的常规教育。加强学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
4．以校园“八礼四仪”教育为重点，通过加强学生文明礼仪规范教育，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
5．加强学生的心理疏导。
要求班主任填写好德育导师手册。平时利用晨会、班队积极开展心理教育类的主题班会，关心班中的每一位学生，关注班中需要帮扶的学生，耐心细致地做好学生的心理疏导工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
四、加强学生队伍建设，促进学生全面发展
本学期德育处继续以“主题活动”为突破口，以“育心德育”为主阵地，围绕“强国有我”“扣好人生第一粒扣子”等内容，结合第四届学生节的契机，开展丰富多彩的系列活动。
1．开展德育主题月教养养成系列活动。
本学期，根据我校学生在教养养成方面的问题，计划开展主题为“用餐礼仪”“行走礼仪”“待人礼仪”“仪式礼仪”“言谈礼仪”的月教养养成活动。争取做到有目标、有规范、有检查、有反馈，分步骤地逐步养成我校学生良好教养。认真落实少先队常规评比。健全各项检查评比制度，尤其是就餐、纪律、卫生检查的实效性，强化值周制度，切实落实红领巾评比岗、文明礼仪岗的各项任务。每月对常规积分优胜班做一期专题推送，宣传优秀的管理方法，鼓励全校各班向优秀学习。
2．继续做好“扣好人生第一粒扣子”主题系列活动。
本学期，将围绕市级主题活动“扣好人生第一粒扣子”大力开展主题教育、活动体验、文化熏陶、典型示范、实践探究等德育活动，在全校学生中开展感恩心、责任心、友爱心、自信心和进取心的教育，着力培养学生爱国、爱民、爱家、爱校四种感情，塑造学生自强不息、吃苦耐劳、助人为乐三种精神，形成终身受益的行为、习惯、品质和意志。
3．开展各类德育活动。
本学期将结合教师节、国庆节、中秋节、重阳节等节日契机开展入学礼、建队节、科技节、心理节等几个重要的主题教育活动，加强学生世情、国情和礼情教育。依托镇洋小学“AI”精灵成长体系，创设一系列适合一、二、三、四、五、六年级学生年龄特点的校园活动，以“爱学习”、“爱创造”、“爱生活”为主题设计活动，激励学生人人争当“AI”精灵。同时，在原有的学科素养竞赛、三会评比、学生节、科技节、心理节等活动的基础上，创新活动形式，丰富活动内涵，让“AI精灵”形象活跃于校园的每一处。
4．采用“请进来，走出去”的形式，整合德育资源，开展实践教育活动。
本学期，德育处将充分发挥“家长志愿者”及家委会的作用，积极开展聆听窗外声音活动。为学生提供丰富多彩的主题活动。将引导学生“走出去”，四年级参观科技馆，五年级学生走进校外实践基地，动手体验。
不断提高体卫艺工作效能。
牢固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，积极倡导“阳光体育活动”，确保学生每天都有一小时体育锻炼活动，提高体育教学质量和运动水平，进一步加强体训队工作。进行大课间活动的改革，以激发学生快乐运动、增进学生体能为目标，为不同年级的学生设计孩子们喜欢的运动项目，配齐运动器材，规划好每一分钟的活动时间，促进学生健康成长。以学生节、艺术节活动为抓手，广泛开展学生喜闻乐见的文娱活动，丰富学生的课余生活。以体育、艺术校队训练、竞赛等为抓手，向各级各类比赛要质量，全面推进学校体艺工作的开展。
五、优化心理健康教育，做好心理健康常规工作。
本学期，结合学校第五届心理节活动，将联合心理健康老师做好心理健康教研组建设活动，要确保用好心理健康辅导室和心理健康辅导师。每学期开展心理教研活动不少于2次，教研组成员听心理课不少于2节。对各班级每两周一次心理课进行随机的检查，要求执教心理课班主任有教案等过程性资料。组建心理教研组，其成员每年执教一节心理健康展示课。党员教师志愿团队每学期开展面向学生、家长的心理咨询活动，安排部分严重心困生及家长的亲子面询。
1．做好每日的心理健康辅导活动。
针对过去学生较少走进心理咨询室的情况，本学期计划让每位班主任上报2名需要进行心理干预的学生的名单，让心理辅导教师按照名单去主动和这些同学预约聊天，并做好过程性记录。利用心理辅导室，做好学生的个体心理辅导，并定时向学生开放。每位班主任扎扎实实落实两周一节的心理课，提高学生的心理素质。
2．做好第五届校园心理节。
继续做好校园心理节的活动。通过团辅游戏、心理辅导课、心理短片观摩等丰富的活动，引导学生保持身心健康，营造积极健康的校园心理文化氛围，使阳光心理伴随学生一路成长。计划10月份完成方案的制定，11月份正式开展活动。
六、密切家校联系，构建三维德育网
学校德育工作必须与家庭、社会密切联系起来，积极构建三维德育网。以“常态化”为基本要求，以“课程化”为追求目标；从三个层面——“儿童为本”、“家长主体”、“多向互动”的原则，正常开展形式多样的家长学校活动。
