2025年11月课题月检

出席对象

课题组成员、市教科院专家、张建良副校长等论证专家

地点

太仓市朱棣文小学

时间

2025年11月25日

研究主题

苏州市“十四五”规划课题集束中期论证：课题中期成果汇报与专家指导

所要解决问题

1. 向专家组系统汇报课题中期进展与初步成果，接受质询。

2. 获取专家对课题研究方向、课程体系、评价框架及实践深度的权威指导，明确后续研究重点与改进方向。

3. 解决研究中遇到的瓶颈，如“AI”技术赋能评价的深度、评价体系的系统性与可操作性等问题。

研究方法

汇报展示法、专家论证法、小组研讨法

过

程

与

思

考

记

录

一、 中期汇报展示

课题组就以下方面向专家组进行了PPT演示汇报：

1.研究进展：回顾自开题以来的研究历程，包括团队建设、理论学习、课程开发（智栽土培蔬菜、智培水生绿植、智育鱼菜共生、智创共生系统四大系列）及校本教材编撰情况。

2.阶段性成果：展示了初步构建的“AI享田园”跨学科主题学习课程体系、课例集（如《我是小小种植家》《认识水培绿萝》）、以及初步设计的学生与教师评价量表框架。

3.实践反思：坦诚提出了研究中存在的挑战，如理论与实践的衔接、教师角色转变、评价工具的实际应用难度等。

二、 专家论证指导（张建良副校长及其他专家）

专家组在听取汇报后，进行了深入点评和指导，核心观点如下：

1.肯定与认可：

研究过程扎实：专家认为课题推进有序，成果丰富，能够将顶层设计与教学实践紧密结合，体现了稳扎稳打的研究作风。

选题价值突出：课题紧扣国家政策要求，将“AI”（人工智能与“爱”的双关）与“田园”自然融合，理念新颖，具有前瞻性和推广价值。

评价探索有基础：对跨学科学习评价这一难点进行了有益探索，初步构建的评价模型和信息化工具（如“班级优化大师”）的应用方向正确。

2.不足与建议：

深化“AI”赋能：专家指出，当前研究在利用AI技术进行深度学习数据分析、提供个性化反馈方面尚有不足。建议下一步应让“AI”从数据采集工具向智能分析诊断工具升级，真正实现“智慧评价”。

优化评价系统：现有评价指标和量表需进一步聚焦和简化，增强其科学性与可操作性。建议使评价指标与课程目标精准对应，并设计更便于教师日常使用的“评价工具箱”，减轻实践负担。

加强成果凝练：鼓励在现有实践基础上，加强理论提升，形成更具影响力的论文、案例集等物化成果，为结题做好充分准备。

三、 课题组研讨内化

论证会后，课题组立即就专家意见进行了内部研讨。大家一致认为，专家的指导切中要害，为后续研究指明了清晰路径。特别是对“AI”技术应用的深化和评价工具实用性的强调，是本课题提质增效的关键。

获得的主要结论：课题前期研究扎实有效，获得了专家组的充分肯定，研究方向正确，具备良好的研究基础。

专家指导明确了后续研究的核心攻坚点：一是深化技术赋能，探索AI在评价数据智能分析与反馈中的应用；二是优化评价工具，提升评价体系的系统性和在教学一线的可操作性。

下一步需将专家建议转化为具体行动，调整研究计划，重点突破瓶颈，加强理论总结与成果凝练。

获

得

的

主

要

结

论

课题前期研究扎实有效，获得了专家组的充分肯定，研究方向正确，具备良好的研究基础。

专家指导明确了后续研究的核心攻坚点：一是深化技术赋能，探索AI在评价数据智能分析与反馈中的应用；二是优化评价工具，提升评价体系的系统性和在教学一线的可操作性。

下一步需将专家建议转化为具体行动，调整研究计划，重点突破瓶颈，加强理论总结与成果凝练。

物化成果

《“AI享田园”跨学科主题学习课程的评价研究》中期报告PPT

中期报告全文

专家论证意见记录（本表）

论证会现场照片

根据专家建议调整的《课题后续研究行动计划》探究能力：提出问题、设计实验、数据记录、分析结论。